أسس التنمية المهنية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الاتجاهات العالمية

In stock
In stock
بالرغم من أن إعداد وتدريب معلمي العاديين تلقى كما هائلا من الاهتمام، الا أن إعداد معلمي الطلاب ذوي الحاجات الخاصة تعد من القضايا التي ينبغي أن تنال اهتماما أكبر، فالأطفال المعاقون أكثر حاجة من الأطفال الأسوياء إلى معلم متخصص يدرك احتياجاتهم وكيفية مساعدتهم، كما يدرك إمكاناتهم لذلك من الأهداف التي يسعى معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة تحقيقها:أخرى أخرى · التعرف على الأطفال غير العاديين وذلك من خلال أدوات القياس والتشخيص المناسبة لكل فئة.أخرى أخرى · معرفة طرائق التدريس لكل فئة من فئات التربية الخاصة وذلك لتنفيذ وتحقيق أهداف البرامج التربوية على أساس الخطة التربوية الفردية.أخرى أخرى · اعداد الوسائل التعليمية والأنشطة التكنولوجية الخاصة بكل فئة من فئات التربية الخاصة.أخرى أخرى · اعداد برامج الوقاية من الاعاقة بشكل عام، والعمل ان أمكن على تقليل حدوث الاعاقة.أخرى أخرى · مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وذلك بحسن توجيههم ومساعدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم.أخرى أخرى · تهيئة وسائل البحث العلمي للاستفادة من قدرات الموهوبين وتوجيهها.أخرى أخرى ومن خلال استقرائي لكثير من الكتب ذات الاختصاص، ومن خلال نظرتي التحليلية لمحتواها، ومن خلال قراءاتي لكثير من المقالات التي تهتم بمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، جاء هذا الكتاب ليكون مرجعا لطلاب الجامعات وفيه من الاستبيانات والمقاييس التي قد تفيد الباحثين وطلاب الدراسات العليا، حيث أنه يقدم معلومات شمولية وحديثة حول دور معلم ذوي الاحتياجات الخاص، فقد اشتمل الكتاب على سبعة فصول على النحو التالي:أخرى أخرى الفصل الأول: تعريف الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ومعرفة خصائصهم واحتياجاتهم والاتجاهات العالمية في رعايتهم وتجارب بعض الدول في تربيتهم ومعايير التدريس العالمية لهم والمشكلات التي يواجهونها وكيفية حلها ومعالجتها.أخرى أخرى الفصل الثاني: يتكون من أهمية الاتجاهات المعاصرة في التنمية المهنية للمعلمين وتعريف معلم التربية الخاصة وخصائص ومهارات معلم التربية الخاصة والكفايات التدريسية اللازمة له وأيضا دور معلم التربية الخاصة في الفصول العادية وتجارب بعض الدول في اعداد معلم التربية الخاصة والقياس والتقويم في مجال التربية الخاصة.أخرى أخرى الفصل الثالث: تناول الاحتياجات التدريبية لمعلم التربية الخاصة، ومبررات تدريبهم والأساليب المعتمدة لهم وأهداف البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، والمنطلقات الخاصة بمحتوى البرامج التدريبية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة.أخرى أخرى الفصل الرابع: تناول تكنولوجيا الوسائل التعليمية والأنشطة المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والقواعد التربوية الواجب مراعاتها عند استخدام الوسائل التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة وصفات الوسائل التعليمية الجيدة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.أخرى أخرى الفصل الخامس: يتناول أساليب تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة، مكونات عمليات التدريس الخاصة لذوي الاحتياجات الخاصة، وأساليب تدريس كل من ذوي صعوبات التعلم والإعاقة البصرية والإعاقة السمعية والإعاقة العقلية والتوحديين والموهوبين والمتفوقين.أخرى أخرى الفصل السادس: تناول مجموعة من المقاييس والبرامج العلمية التي تستهدف معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة ومنها مقياس أثر التدريب أثناء الخدمة على معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة ومقياس الكفايات التدريسية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريس التربية الجنسية ومقياس مستوى معرفة معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة عن اضطراب التوحد.أخرى أخرى الفصل السابع: تناول نماذج تطبيقية لمعلم التربية الخاصة في الفصول العادية.أخرى أخرى ان حلقة البحث في ميدان التربية الخاصة ما زالت في بداياتها، فجاء هذا الجهد المتواضع ليضع خطوة أمام المتخصصين ليكون الأساس في دراساتهم المستقبلية.
75.00 QAR
19.00 QAR
Quantity
Delivery within 2 working day

More Information

title-right-arrow
accordian-arrow
More Information
SKU 1BO01020320012XXX
Barcode 9789957643263
Product Types Education
Author صلاح الدين حسن حمدان
Publisher دار المسيرة الأردن
ISBN 9789957643263
Year of Edition 2018
Pages Number 320

Customer Reviews

title-right-arrow
accordian-arrow
Write Your Own Review
You're reviewing:أسس التنمية المهنية لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الاتجاهات العالمية
Your Rating
Compare