إن الإدارة المدرسية لم تعد مجرد (النظام) أو (الضبط والرباط)، وليست مجرد (تنفيذ) الجداول المدرسي تنفيذاً حرفياً ودخول المعلمين حصصهم في الأوقات المحددة لهم وللحصص. ونظراً لأن الإدارة المدرسية لم تعد مجرد الواجبات التي يقوم بها ناظر المدرسة ووكلاؤها وإداريوها. وكلها أصبحت تضم كافة العاملين بالمدرسة، لأن لكل دوره في تحقيق أهدافها. وانطلاقاً مما للإدارة من: ماهية وأهداف ومهما وظيفية، وما يتسم به القائمون على إدارة مدارس التعليم العام من سمات وتصنيفات مختلفة، وما يتم بداخل تلك المدارس من عمليات إدارية تشمل-بجانب العمليات الإدارية المشتركة بين مستويات الإدارة الأخرى- الاتصال التربوي، والاجتماعات والمقابلات والمكتبات والتقويم المدرسي. وتأسيساً على ما تقدم سعى هذا الكتاب محاولاً بيان: ماهية الإدارة المدرسية، وأهم معالم واقع الممارسة الإدارية داخل مدارس التعليم العام، بجانب الصورة التي ينبغي أن تكون عليها أهم مؤشرات تلك الممارسة وفقاً لمتطلبات النظرة الشمولية لتطوير التعليم العام. إضافة إلى بيان الأدوار الرئيسية لمدير المدرسة، وأعضاء الهيكل التنظيمي للإدارة المدرسية، وطبيعة الاتصال المدرسي وقنواته، هذا بجانب كيفية إدارة مدير المدرسة لوقته، وكيفية إدارة المعلم لصفه داخل المدرسة، وبيان كيفية توظيف الحاسب الآلي في النواحي الإدارية والفنية للإدارة المدرسية. وبناءً على ذلك جاء هذا الكتاب متضمناً لست فصول ومقدمة وضم بالمراجع والمصادر الرئيسة، فالملاحق التي تم توظيفها لتحقيق أهداف الكتاب.
