يمتاز هذا الكتاب المرجع بالخصائص العلمية والتربوية المهمة الآتية:أخرى أخرى · إنه أول كتاب باللغة العربية يتناول التوجهات التربوية الحديثة وأثرها في تقويم المناهج الدراسية، ولا سيما توجهات مهارات كلٍ من التفكير الناقد والإبداعي والتأملي والمستقبلي وفوق المعرفي، وتوجهات الذكاءات المتعددة، والتعلم النشط والتعلم الخدمي والاقتصاد المعرفي والذكاء الاصطناعي وتقنية النانو.أخرى أخرى · إنه أول كتاب باللغة العربية يتناول المعايير العالمية لتقويم المناهج واعتمادها، مع طرح نماذج من معايير بعض المواد الأدبية كالدراسات الاجتماعية، واللغات، وبعض معايير أخرى خاصة بالمواد العلمية كالرياضيات والعلوم.أخرى أخرى · إنه أول كتاب باللغة العربية يضع خططاً تطبيقية فعلية لمراحل تقويم مناهج العلوم الانسانية كالتربية الاسلامية، واللغة العربية، واللغة الانجليزية، والدراسات الاجتماعية، والتربية البدنية، والتربية الفنية، جنباً إلى جنب مع وضع خططٍ واقعية لتقويم مناهج المواد العلمية كالرياضيات، والعلوم، وعلم الأرض، والحاسب الآلي. أخرى أخرى · اشتمالهُ على موضوعين مهمين، تناول الأول منهما مفاهيم تقويم المنهج العديدة ومبرراته المنطقية عن طريق التعريف والتوضيح، بينما دار الثاني حول مراحل تقويم المنهج التي ينبغي اتباعها من جانب من يرغب في العمل الدقيق في هذا المجال.أخرى أخرى · تناوله للنظرة الاستشرافية لمستقبل تقويم المناهج الدراسية، مما يسهم في عملية التخطيط لتقويمٍ أفضل للمناهج.أخرى وجود أكثر من أربعمائة من المراجع والدراسات العلمية الميدانية والتجريبية العربية والانجليزية، ذات العلاقة بفصول هذا الكتاب، كي تكون عوناً للمتخصصين، وطلبة العلم، والمربين، والباحثين، وأساتذة الجامعات.
